BIOSYNTHETIA

BioSynthetia

El Semillero de Investigación: BioSynthetia: Ecosistema Inteligente de Aprendizaje nace como una apuesta a las inquietudes, habilidades y destrezas de conocimientos de los estudiantes quienes viendo las necesidades y los avances que ha tenido la técnica, la ciencia y la tecnología proponen la conformación de proyectos tecnológicos, ambientales y científicos que permitan la solución a problemas reales y actuales.

El semillero se concibe como un espacio de formación científica, tecnológica, investigativa, creativa y colaborativa, dirigido a estudiantes de básica primaria, básica secundaria y media, orientado al fortalecimiento de la curiosidad, la pregunta, la observación, la exploración, el pensamiento crítico y la construcción de soluciones frente a problemáticas del contexto. Su propósito no se limita al desarrollo de experiencias en hidroponía automatizada, propagación vegetal o extracción de aceites esenciales, aunque estas constituyen líneas iniciales de trabajo; por el contrario, se proyecta como un escenario abierto a la generación de múltiples iniciativas surgidas de las inquietudes, intereses, preguntas y capacidades de sus integrantes.

En esta perspectiva, el semillero promueve procesos de indagación, creación e innovación vinculados con la ciencia, la tecnología, el ambiente, el agro, la robótica, la programación, la investigación escolar y la solución de problemas científicos, tecnológicos, ambientales y territoriales, en articulación con enfoques contemporáneos como la CTI (Ciencia, Tecnología e Innovación) y STEM+. Más que centrarse en un único proyecto, BioSynthetia aspira a consolidarse como una plataforma escolar para el surgimiento, acompañamiento y fortalecimiento de propuestas investigativas, científicas, ambientales y tecnológicas diversas, contextualizadas y transformadoras.

Su lema, “Sembramos ideas, cultivamos ciencia, transformamos futuros”, expresa el sentido pedagógico y formativo del semillero. Sembramos ideas porque reconocemos en cada estudiante una posibilidad creadora que nace de la curiosidad, la pregunta y la imaginación; cultivamos ciencia porque esas ideas requieren observación, experimentación, reflexión, diálogo de saberes y trabajo riguroso para crecer y consolidarse; y transformamos futuros porque la investigación escolar, cuando se articula con el contexto, la tecnología, el ambiente y la innovación, permite proyectar soluciones, oportunidades y nuevas maneras de comprender e intervenir la realidad.

En coherencia con este horizonte, la hoja de vida y la ficha de registro se constituyen en instrumentos pedagógicos y organizativos que permiten reconocer a cada participante desde sus datos personales, intereses, habilidades, preguntas, motivaciones y potencial investigativo, fortaleciendo su sentido de pertenencia al semillero y posibilitando procesos de seguimiento, acompañamiento y participación activa en la construcción de experiencias significativas de investigación escolar.